INTRODUCCIÓN

REVISAR CONTENIDO DE ESTA SECCIÓN

SITUACIÓN DE PARTIDA.

el parón Durante ALGUNOS cursos (Decisión Tomada un Nivel de claustro)

DIAGNÓSTICO DE NECESIDADES

 Instrumentos de Recogida de información previa al Proyecto:

• Memoria de Autoevaluación Curso anterior (2013-2014)
• Aportaciones Claustro inicio Curso 2014-2015.
• Plantilla de de Actividades de Tutores y Especialistas en torno a los estafadores Ámbitos las Actividades a Realizar Durante el Curso, del tanto un Nivel de aula, Niveles entre, ciclos y generales. 

LEMA: " Vemos, pensamos, nos preguntamos"

OBJETIVOS: 

- Crear individuos reflexivos a través de rutinas de pensamiento: "veo, pienso, me pregunto".

- Fomentar la interacción y el trabajo en Equipo a todos los niveles (alumnado-alumnado, en pequeños grupos, entre docentes, entre padres y madres, instituciones...). De ahí usar la 1ª persona del plural: "Vemos, Pensamos, Nos preguntamos".

- Profundizar cada curso en algunos valores humanos consensuados, previamente.

- Establecer protocolos y canales de comunicación entre los docentes y familias, que fomente la participación.

SELECCIÓN DE LOS ÁMBITOS A POTENCIAR EN NUESTRO CENTRO

- Una vez analizada la información recogida, la jefatura de estudios propone solicitar a través de Séneca, los siguientes ámbitos:

1. DESARROLLO DE LA PARTICIPACIÓN (ÁMBITO B). 

Se pretenden desarrollar las siguientes líneas estratégicas:

* Planteamientos de implicación y participación de la comunidad educativa.

* Actuaciones específicas para la dinamización de la participación de delegadas y delegaos de madres y padres

* Actuaciones con las asociaciones de madres y padres del alumnado.

2.PROMOCIÓN DE LA CONVIVENCIA: DESARROLLO DE VALORES, ACTITUDES, HABILIDADES Y HÁBITOS (ÁMBITO C). 

Estas son las líneas de acción que queremos desarrollar:

* Desarrollo de valores, actitudes, habilidades y hábitos  para contribuir a la adquisición por el alumnado de las Competencias Sociales y Cívicas.

* Actuaciones específicas que faciliten el desarrollo de grupos cohesionados, donde la comunicación, la confianza, la aceptación, la ayuda mutua, el respeto y la inclusión sean principios básicos de funcionamiento.

* Planificación de actuaciones para la asimilación y aceptación de las normas, contenidos, valores, actitudes, destrezas y hábitos de convivencia positivos.

METODOLOGÍA

Las actividades a desarrollar durante el curso son:

1. Actividades de Organización (AO)

- Reuniones informativas al Claustro, ETCP y Ciclos.

- Reuniones con Coordinadores de planes, proyectos y programas y especialistas

Para trabajar en equipo y presentar  las propuestas del curso a la jefatura de estudios para que puedan ser tratadas en el ETCP y valorar su conveniencia o no. En caso, afirmativo se llevarían a los ciclos.

( Desarrollar para el curso próximo un protocolo entre el profesorado en la recogida de iniciativas y toma de decisiones que aseguren la participación de tod@s, su implicación en las tareas, y, por tanto, que sirva para cohesionar el claustro como un único equipo).

- Reunión bimensual con el Equipo de Participación de ESCUELA, ESPACIO DE PAZ

- Reuniones Provinciales de Coodinadores de la REEP.

2. Acciones en torno a Valores y Participación. (AV y AP)

Las acciones son las actividades principales que giran en torno a un ámbito. Las actividades se seleccionan tras el análisis de la información recogida a través de los instrumentos tenidos en cuenta anteriormente.

Indicadores de evaluación (especificar)

Difusión: productos (creacion blog, Materiales propios,